Фрагментарно-клиповое мышление. Что это и каковы его задачи и истоки его происхождения?

Такой вопрос задал мне недавно (в сентябре 2021 года, — ранее не успеваю ответить) один из моих постоянных читателей. Пришло время и силы ответить. Начать нужно с того, что это явление, как таковое, появилось сразу после нашего поражения или изменения в обществе (изменения, созданного военным путем), которое произошло в 1816 году и продолжилось до 1844 года… А до того? До того тоже были периоды, но мы поговорим о последнем, в котором мы живем сейчас, недавно и не долго.

По сути дела, так называемая «массовая культура» появилась вовсе не в конце 1950-х годов, — это был всего лишь апофеоз того, что произошло в 1816 году. Концептуальность понимания окружающего мира, то есть подлинный фон образования, у нас отняли именно в 1816 году. И в этом и была основная цель операции.

Что вообще такое «массовая культура»? Если сказать прямо и честно – это бескультурье. Фрагментация того, что когда-то было культурой. А любая фрагментация целого – это ликвидация целого, разрезание его на множество не связанных между собой частей знаний. То есть это не знания, а их остатки, не связанные между собой никак (почти). В чем тут смысл?

Та цивилизация, а точнее та суть цивилизации, которая была до 1816 года предполагала в социальном плане получение людьми полного образования, не фрагментарного – начиная с онтологических знаний до самого сложного понимания – понимания фактов (по Ницще – это самое сложное понимание). Потому и люди были спокойными, поскольку были образованными. Их нельзя было поколебать социальными воздействиями. Почему? Они сразу начинают задавать вопросы: «есть концепция, вы предлагаете эту концепцию нарушить, зачем?» То есть люди видели все и сразу и задавали соответствующие вопросы. Это не нормально для тех, кто нас поработил. Как можно управлять, если человек «и так все знает». Я имею в виду управлять с точки зрения враждебного отношения к тебе.

Поэтому внедрение как социальной программы «фрагментарно-клипового мышления» являлось задачей первостепенной важности сразу после окончания боевых процессов. Программа внедрялась постепенно и поэтапно:

1 этап – 1816 – 1844 года, одновременно с боевыми действиями

2 этап – 1844 – 1861 года (срединный этап, когда нужно было полностью перевести «рельсы образования» но новое направление)

3 этап – 1861 – 1917 года (полное становление программы фрагментарного образования во всем и везде)

4 этап – 1917 – 1991 (еще большая примитивизация фрагментарного образования, расчленение наук на еще большие фрагменты, а так же искажение и уменьшение главного инструмента получения образования – языка и письменности, и не только в России)

5 этап – 1991 – 2011 года – повтор 4 этапа, но на еще более низкой ступени качества

6 этап – современный – искажение даже тех позитивных смыслов во фрагментарном образовании, которых и так осталось не много, в противоположную (или близко к противоположной) сторону, причём почти по всем вопросам бытия, то есть по сути полная сатанизация (деизация) образования, приводящая в психологической сфере человека к шизофрении – раздвоению или разтроению личности. Но впереди и 7 этап, — где-то с 2050 года – животизация человека, то есть его ликвидация. Последний этап программы осуществить почти не удастся… в ближайшее время (400-500 лет).

Если вы видите перед собой стоматолога – это не врач, не доктор, это именно стоматолог, не более того, он отвечает только за зубной аппарат в теле человека – все остальное его не волнует, отсюда и качество медицинских услуг, поскольку если ты решаешь вопрос в отдельном секторе организма человека – это решение влечет за собой последствия для всего организма. Это один пример. Так во всех сферах деятельности.

А максимальное качество фрагментарного образования мы наблюдаем в самой системе образования, то есть среди учителей в средней школе и среди преподавателей в ВУЗах, — тут работает отдельная подпрограмма, базирующаяся на простом принципе: «вот рамки, за них не выходить; а если будут задавать вопросы? – не отвечать и переводить в нужную сторону».

Поэтому многие думают не верно – массовая культура и фрагментарно-клиповое образование – части одного, но не одно и то же. Массовая культура, которая стала повсеместно внедряться с конца 1950-х годов – лишь один из инструментов программы по внедрению фрагментарно-клипового мышления.

Всех воротит от больших трудов. В литературе в том числе. Нужно проще и побыстрее. Даже у меня на сайте – нет монографий, только статьи, в которых нужно разбираться таким образом, чтобы дополнительные усилия прилагать, ведь трудно найти рациональное зерно тогда, когда темы статей часто плохо связаны между собой – это и есть часть программы по внедрению фрагментарно клипового мышления. Большая часть народа, людей, не готова прилагать дополнительные усилия по поиску истины. Поэтому большая часть людей и не получает достаточного концептуального (цельного) образования. Поэтому и возникают точки напряжения во всех трех сферах жизни людей:

— в межличностном взаимодействии (что на работе, что в семье, что между родителями и детьми и т.д.)

— на социально-политическом уровне (как сейчас между Россией и Украиной)

— в мировоззренческом плане

Когда нет общей концепции миропонимания, когда ты не знаешь истоков мироздания, тогда ты не видишь и своего настоящего места в нем и своих способностей для ведения деятельности в этом мироздании таким образом, чтобы оно было полезно как тебе, так и самому мирозданию. И тогда, соответственно, ты начинаешь чувствовать себя не нужным этому миру и потому становишься нервным и несчастным.

Так что фрагментарно-клиповое мышление имеет древние корни, это не новая программа, она необходима тогда, когда людьми управляют враждебные им структуры. Как только мы сможем избавиться от этих структур, на смену программе фрагментарно-клипового мышления придет программа концептуального (целостного) образования и поведения.

Все фото из открытых источников

Личная помощь на развитие сайта:
Сбербанк: 5336 6902 6444 1223
Юmoney (кошелек): 410019267247669

ЛИЧНАЯ ПОМОЩЬ САЙТУ, ЕСЛИ ХОТИТЕ 2 СТАТЬИ ИЛИ ВИДЕО В ДЕНЬ

ЛИЧНАЯ ПОМОЩЬ САЙТУ, ЕСЛИ ХОТИТЕ 3-4 СТАТЬИ ИЛИ ВИДЕО В ДЕНЬ

Так же нужны мужские и женские голоса для озвучки визуализаций. Те, кто готов попробовать свои силы в этом нелегком деле (опыт работы с другими людьми уже есть), присылайте с вашими контактами аудиофайл с голосом на почту (длительностью не менее 1 минуты). Адрес почты в «шапке» сайта. Возможно, он подойдет.

Комментарии 1

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *